编者按
实验室是从事实验教学、科学研究、社会服务的重要场所。实验室一线教师来自不同学院，学科背景各异，却同样有着高度的责任心、强烈的使命感，是同学们开展实验不可或缺的引领者。
在学校扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育之际，本报推出《实验育人 初心守梦》专栏，讲述实验室一线教师引领学生成长成才的动人故事，以先进典型激励师生踔厉奋发、笃行不怠，在各自岗位建功立业，推动学校事业迈上新征程。
匠心践初心，圆梦引路人——专访李福海老师
准备教学课件、指导学生实验、思考研究问题，这是李福海平常且忙碌的一天。时任土木工程实验室教学中心副主任的他，同时负责本科生、研究生的必修课，这显然并不轻松。在办公室里见到李福海老师时，他正在聚精会神地处理工作，桌子上堆满了各种各样的书籍文献。
漫漫研究路，匠心自峥嵘
“我也是交大的老学长啊！”自1999年考入交大，李福海已经在这里待了24年，提及自己与学校的渊源时，李福海有些控制不住的喜悦，“我老家就是唐山的，上高中时唐山《晚间新闻》还播出了学校百年校庆的活动呢！”
“我是二十多年里留在建材的第一批新鲜血液”，因为他的到来，久久未迎新人的建筑材料科研团队吸纳了一批年轻教师。对于自己所从事的工作，李福海有着强烈的责任感，“当时的建材很缺人，相较于土木其他专业，建筑材料学科非常薄弱；但它又十分重要，因为这个学科的发展可以牵引和支持其他学科的变革。”这也是后来他坚持从事建筑材料实验教学的一个重要原因。时代所需、工作所需、岗位所需，这些都在推动着李福海不断向前进步。
2008年，李福海第一次参与援藏工作，4年后，带着新的使命，他再次奔赴那个他曾“战斗”过的地方。“第一次是去参与教学工作，第二次是去帮助他们规划、建设实验室，开展培训工作。”两次援藏工作为他后来的研究积累了许多宝贵经验。2014年，由于国内对微观实验系统课程的匮乏，李福海前往荷兰代尔夫理工大学开展访问学者工作，学习掌握了水泥混凝土微观实验内容。
谆谆师者心，润己亦泽人
“教师是一个非常有成就感的职业”，纵观李福海的教学生涯，培养了23名硕士研究生，其中10人获国奖。尽量多地培养学生，给学生创造机会，为学生搭建更广阔的平台，是他的育人理念。“所有可以提供的知识都给学生，发展到什么程度就要看自己的造化了。”李福海谈到，老师都是“良心活”，教书需要对得起学生，做到问心无愧。直到现在，李福海始终坚持一周一组会，帮助学生克服惰性，培养学生的学术自觉。
李福海认为研究生三年时间转瞬即逝，但对于个人发展来说却非常重要，“大学生正值人生的黄金年龄，这个阶段是幸福感最强的阶段，对于学生价值观的塑造非常重要。”面对不同学生，李福海非常重视因材施教。“有些学生能力很强，非常有逻辑，计划性、动手能力都很好；但有一类心理比较脆弱，就需要尽量鼓励他。”对李福海来说，学生拥有一颗强大的内心比什么都重要。
殷殷教育情，实践造栋梁
“做实验，处理数据，分析数据，看理论是否满足要求，是非常有必要的。”李福海说道，研究需要解决实际问题，来源于工程的同时也要服务于工程。作为教师，相较于理论教学，实验教学更具挑战性，需要对学生学习能力、动手能力进行综合调动。
“带着质疑的态度进行学习，带着问题去做实验才能有收获。”对于本科生来说，实验室教学更多的是“学习怎么用”，研究生更多的是“学会如何用”，在拥有理论基础后进行实验设计，要求他们发现事物的规律，发现新的现象，做出新的产品。
提及实验过程中的安全规范，他一改笑容，神情严肃地说起火灾、机器切割等意外事件，言语间满是痛惜。“安全怎么强调都不为过！”十七年的实验一线工作，李福海深刻体会到“安全”对教学及科研的重要作用。
厚德载物，诲人不倦，李福海始终在倾心育人的路上奋斗着；钻研学术，笃行致远，李福海一直在坚守热爱的长途中前行着。
（李欣悦 黄子轩）
做实验室中的一束光——专访谢美俊老师
学期伊始，你拿着提前准备好的实验预习报告，怀着略带紧张的心情，来到6教三楼FPGA联合实验室，在这里，你将和他相遇，开启自己接下来的实验学习时光。
教学引路人
他是谢美俊，来自电气工程基础国家级实验教学示范中心。
年少时，谢美俊几乎从没有出过远门，对远方有着无限的向往。高考填报志愿时，他清一色地选择了交通院校作为自己的目标，最终如愿被西南交通大学电气工程学院录取。身处2000多公里外的他乡，意味着谢美俊必须要自立自强，大二时，他在实验室获得一份勤工俭学的工作，工作内容主要是帮助老师维修实验设备、清理实验室卫生。一晃三年，1997年毕业时，谢美俊的动手能力和专业技能获得实验室老师的认可，成为他后续留校加入电气工程学院的重要契机。
因材施教、倾囊相授是谢美俊始终坚持的初心与使命。“要尽可能把自己的经验与技术传授给学生，才算是一个合格的老师。”作为电气工程基础实验中心的专任教师，谢美俊依据不同专业的培养方案，结合各专业的侧重方向，主要开设电子技术与电子工程实验、数字电子技术实验、电子实习以及电子工艺实习等课程，一个学期需要为上千名学生授课。这些实验课程与专业实习为机械工程及其自动化、电子信息工程、电气工程及其自动化等专业的国际论证及评估提供了强有力的支撑。
实验课程与理论课程的教学之间存在很大的差异，谢美俊认为在实验教学中，要以学生动脑为底色，以学生动手为本色，以老师点拨答疑为特色，让学生在不断思考与实践中出色。谢美俊鼓励同学们利用好实验室与图书馆这两大资源，对于手头有科研项目的学生，实验中心也会为其准备24小时开放的实验室，并提供相应的实验设备以及专业指导。
对于教学班上的同学们，谢美俊希望他们能在大学四年的时间里尽可能抓住一切机会进入实验室，并独立完成一至两项实际电路的设计与调试，达到设计出半成品产品的程度，整个过程能够帮助他们学习专业知识、锻炼动手能力、提高专业技能。
创新践行家
2020年疫情期间，在学校还未公布实验课程的开课预案前，谢美俊就提出线上开设实验课程以及暑期线上实习的具体实施方案。当时实验中心的教学任务量巨大，由于疫情的不确定性，如果推迟实验教学就会对后续工作造成极大压力。在这种情况下，谢美俊结合实验室既有条件，初步整理出实验教学方案，积极主动申请开展线上教学活动，最终获得领导认可，方案得到进一步落实。
这段经历也让谢美俊意识到学生需要有简单化、小型化、集成化的实验设备。据此，针对电路设计相关实验，谢美俊设计并开发了“EE2020数字系统口袋实验室”，将实验室装进学生的口袋，让实验教学突破了地域与时间的限制。
口袋实验室项目的另一个特点，是便捷化与效率化。有些实验比较复杂，一方面实验的成功依赖于导线、各个元器件的完好无损，另一方面，需要学生花费大量的课堂时间在实验室进行线路的连接与检查。而口袋实验室的出现，大幅提高课堂效率。“据我了解，我们学校是全国所有非电气类专业中最早使用FPGA来做数字电子技术实验教学的。”
安全力行者
安全是实验教学永远离不开的话题。谢美俊在2022年被评为西南交通大学“实验室安全先进个人”，其所负责的实验室至今未发生任何安全事故。作为实验室的安全负责人，谢美俊每周五都会进行实验室的安全例行检查，包括检查实验室水、电、卫生、设备情况，并对实验室内易燃易爆物品进行排查。
“回零、断电、拆线”，这是谢美俊在学生完成实验后的第一句话，对于学生来说这是一堂实验课结束的标志，对谢美俊而言，这句口头禅更像是他重视实验室安全问题的一个缩影。这句话，能够防止学生被做完实验的喜悦冲昏头脑，进而将实验室安全抛之脑后的情况发生，也能够为后续进行实验的同学们提供一个安全、整洁的实验室环境。
你听到熟悉的话语从他的口中说出，你按照要求回零、断电、拆线，并整理完实验仪器，略带疲惫地走出实验室。一个学期的学习结束了，你与他的故事可能就此落下帷幕，而他与千千万万个学生的故事，还将在这间实验室内，继续进行着。
（王貌 王帅戈 李文菲）
