高校本科录取正如火如荼进行，准大学生们也在规划未来大学四年的学习生活。我们知道，大学的课程分通识选修课和专业选修课，这两者有什么区别？谁更有用？西南交通大学校长徐飞认为，通识教育“无用无所不用”，同专业教育一样在高等教育中不可或缺，其“为人和为学”的“通”，更是大学教育的灵魂。他甚至提倡采用“通—专—通”的模式培养学生，刚入大学宜不分专业，先接受通识教育，再进一步聚焦专业学习。
徐飞认为，通识教育是自由教育，“通识教育并非共识教育或认同教育，学生要敢于质疑、反思、检讨、追问、解构乃至颠覆，不仅从学理逻辑的角度审视，还要关切知识理性背后的正义性和善意性，发展各种知性美德。”同时，自由教育还在于让学生真正成为学习的主人，培养学生学习兴趣、激发学习动力。
有一些大学生认为，相比专业课能提升专业素养，通识课显得“没什么用”。对此，徐飞一方面承认通识教育本身不是一个实用性、专业性、职业性的教育，也不直接以职业作准备为依归；但另一方面，他认为通识教育“无用无所不用”——让人活得更明白、更高贵、更有尊严；有助于学生形成正确的三观；特别对于知识的整体把握和连接有着重要作用；此外，通识教育还有利于智能素质的发展。
看到这里，或许准大学生们应该明白了通识选修课在大学教育中的角色。但徐飞强调，通识教育和专业教育都很重要，不能以孰轻孰重评价任何一方。因此在高校培养人才方面，他提倡采用“通—专—通”的动态模式，即学生刚入学时不分专业，先进入文理学院或书院接受通识教育；接下来，高年级本科生和研究生在此基础上进行宽口径的专业教育。之后，他们接受更高一个层次的通识教育，在新的起点和更厚实的基础上再进一步聚焦专业学习，如此循环往复，螺旋推进。
来源：封面新闻2018年7月23日https://m.thecover.cn/news_details.html?id=967472&from=singlemessage&isappinstalled=0
