2013年，西南交通大学的冬季送温暖没有延续以往的模式，而是采取了新的方式，让受助同学自己前往某户外连锁机构领取冬衣，选择自己喜爱的款式和颜色，让同学们有了自主的选择，同时又保护了他们的自尊心。
十多年来，西南交大在“以人为本，学生第一”的办学理念指导下，以创新为驱动力，逐步建立并完善学生资助工作体系，提高学生资助工作质量，增强资助工作实效，确保每一个家庭经济困难学生“生活有保障、学习有动力、发展有平台”。
冬衣送暖，爱心融融——西南交大为2013级家庭经济困难学生发放冬衣
先导——构建科学的学生资助体系
在西南交大有一句话深入人心，“决不让一个学生因家庭经济困难而辍学”，这也是学校对家长和社会的承诺。2000年以来，西南交大逐步建立“奖、贷、助、勤、补、减、偿”和“绿色通道”相结合的资助体系，有效缓解了学校家庭经济困难学生的学习和生活压力，解除了他们的后顾之忧，实现了这个承诺。
为了更有效地分配资助资源，发挥高校资助体系的最大功用，提升高校资助体系的育人效果，西南交大及时更新观念，提出了家庭经济困难学生发展性资助理念——资助工作不仅要保障每一个家庭经济困难学生的基本生活需要，还要让每一个家庭经济困难学生通过资助获得个人发展的平台和机会。
在发展性资助理念的指导下，学校逐步构建和完善了家庭经济困难学生发展性资助体系。发展性资助体系以确保家庭经济困难学生“生活有保障、学习有动力、发展有平台”为目标，依据保障性与发展性标准，强调资助资金分配比例的计划性和指导性，合理构建资助项目，尽可能地放大发展性资助资金的规模，关注家庭经济困难学生的能力建设和精神培育，实现资助与育人的统一，从而全面提升学生综合素质，促进学生成长成才。
创新——提高学生资助工作质量
在新媒体飞速发展的新时代，当前青年学生思维、沟通、表达方式发生改变，如何贴近学生、引导学生？西南交大在建设完善资助工作网站的同时，还积极开发建设微博、微信等新媒体平台，不仅将资助工作的宣传和信息传播及时运用到新媒体，而且通过学校推荐、学生转发等方式，挖掘朋辈榜样、展现优秀学生个人风采，在潜移默化中进行自强教育、励志教育。
近日，由学生工作处精心制作的动画短片《榜样就在身边》正式上线，它以生动、活泼的形式意在展示同学们身边值得学习的优秀榜样，包括竞赛团队、学霸支教队伍、志愿者和创业者，通过他们的事例激发同学们正能量。不久前“学霸寝室”经新媒体传播，迅速在网络上走红，引来同学们的赞叹和追逐。
2009年学校在学生宿舍区设立了学生资助事务服务大厅，为家庭经济困难学生近距离提供资助事务办理“一站式”服务，实现“校行”联动、“校院”联动、“师生”联动，提高了学校各项资助工作的效率。同时，资助事务服务大厅还设立“小故事，大道理”励志书架，创办“学习沙龙”，成立“爱心驿站”志愿服务基地，使前来办事的家庭经济困难学生和学生咨询员可以浏览和借阅励志类书籍，定期举办家庭经济困难学生读书会，号召家庭经济困难学生积极参加义务支教等志愿服务，充分发挥了资助大厅的育人功效。
西南交大以管理模式和管理方法创新为手段，在工作实践中将资助与育人有机结合，努力提高学生资助工作的质量。
自2002年起，学校就着手建设基于网络平台的学生资助管理系统，并在使用过程中不断改进和完善。目前，学生资助管理系统已经覆盖到资助体系各个方面，子模块涵盖家庭经济困难学生认定、国家助学贷款管理、奖（助）学金评定、生源地贷款管理、生活贷款管理、勤工助学管理、社会资助管理、困难补助管理、学费缓缴管理、代偿管理、资助信息发布等，全面实现了对学生资助工作信息的对象化管理、过程化管理与项目化管理，基本实现了系统运行半智能化、无纸化，为全面、高效完成各项资助工作提供了可靠的平台支持。
西南交大注重强化服务意识，尊重学生主体地位，优化服务程序，搭建服务平台，提高服务水平。
育人——资助教育活动的永恒命题
2013年12月6日，中国科学院院士翟婉明教授为300余名交大学子作了题为“谁的青春不奋斗·我的求学与科研之路”的报告，并通过学校官微与大学生展开互动，畅谈自己的青春故事，在科学研究道路上充满艰辛和欢乐！他鼓励同学们：树立志向，勤奋钻研，开拓思维，大胆创新。同学们在微博墙上留言：“听着翟院士的话，感觉大学的方向越来越清晰明了，收获多多，向翟院士致敬！”，有的同学坚定了自己的信念，留下“人生能有几回搏，青春不搏何时搏？”的豪言壮语。
这是西南交大开展资助教育活动之一。学校把握大学生的行为特点和思想脉搏，结合入学教育、形势与政策教育、毕业教育，分阶段、分层次、分主体、有节奏地开展资助教育活动。在“青春交大行”、“有故事的青春”和“励志青春”大学生思想政治教育系列活动中，已经形成了“自强之星评选及报告会”、“征信知识报告会/宣讲咨询会”、勤工助学文化节、家庭经济困难学生家庭实地走访、春节留校学生新年团拜会、国庆、中秋、元旦送温暖慰问活动等品牌资助活动，通过活动品牌的塑造，深化了资助活动的内涵，进一步宣传了资助政策及资助理念，吸引了更多的学生关注资助工作，提升了资助活动的效果，开拓了资助育人实践的新途径。
来源：《中国青年报》2014年1月7日08版http://zqb.cyol.com/html/2014-01/07/nw.D110000zgqnb_20140107_6-08.htm
