教育部近日对高校心理健康教育下达系列“硬指标”，对师资、课程结构、心理危机干预等提出要求——
为人际关系所烦，为感情所困，为就业恐慌……这是当下大学生普遍面临的心理问题。3月10日，教育部下发了《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准 (试行)》（简称《标准》），对高校心理健康教育提出了一系列“硬指标”，如建立健全校、院(系)、学生班级三级心理健康教育工作网络，建设大学生心理危机预防与干预体系，将心理学开设为必修课等。
标准下发后，记者随即对省内部分高校进行了调查，发现绝大部分高校都很看重心理健康教育，但受制于师资力量、课程结构安排等原因，要让心理学课走上“必修”之路，尚有一定难度。
本报记者 孙琪
学生现状
5%的大学生心理“伤不起”
记者从四川大学、西南交通大学、成都理工大学、四川师范大学等高校了解到，目前，约5%的大学生存在不同程度心理问题，而症状较为严重的约占1%。
西南交大心理研究咨询中心一学期大约要接待上百人次的学生，其中因人际关系烦恼的占四成，为情所困的约占二成，因就业而感到压力大的占三成左右，其余占一成。其中，绝大部分是大一新生和即将毕业的大四学生。
该中心心理教师马岳德告诉记者，近年来，大学生心理问题日渐突出，与中小学生和成年人相比，人际、情感、就业已成为大学生的三大“心理杀手”。
记者走访的这几所高校，目前均已建立了专门的心理咨询中心、心理实验室等。但《标准》中要求，高校必须配备专职从事大学生心理健康教育的教师，按照师生1∶3000-1∶5000的比例；学生规模较小的学校，配备专职心理教师的人数最低不得少于2名。目前看来，这一要求较难“达标”。
以四川师范大学城市职业学院为例，该校3000多名在校学生,目前仅有5名辅导员接受了心理学培训，兼职担任心理咨询室辅导员。
川大响应
“大学生心理学”进必修课
记者注意到，此次《标准》中特别提到，高校应开设心理健康教育必修课或必选课，要与学分挂钩，保证学生在校期间普遍接受心理健康课程教育。
今年2月春季入学时，四川大学就首开全省先河，将“大学生心理健康”新增为公共必修课。从这个学期开始，每个大一下学期的学生都必须学习这门课程，计1个学分。课程共设自我成长、情绪、学习、恋爱、沟通、目标、危机干预、急救8个专题，共16节课，以传授实用经验为主，教学生们如何自我定位、如何控制好情绪、如何更好地与人沟通、如何正确树立恋爱观等。
川大心理健康教育中心主任格桑泽仁教授介绍，此前川大开设有人际沟通、学习方法等应用心理学课程，但都是选修课，学校并未硬性要求每人必须学习。
对于心理学必修课，四川大学大一学生和老师们反应都是一片叫好。艺术学院大一新生严楠楠认为，开设这门课“很有必要”。
专家呼吁
分年级开设心理学必修课
马岳德十分赞同四川大学的举措，他希望川大的作法能在高校普遍开展。马老师说，一直以来，他们都在呼吁大学都应设立心理健康教育必修课，分年级开展不同心理辅导课程。
马老师认为，大学里不同阶段学生有不同阶段心理问题，新生可能会对新环境有适应问题。到了大二，可能要面临恋爱问题，到大三、大四就是学习压力以及就业压力、考研压力等。这些问题都可能成为大学生心理问题的诱因。
“若在不同年级开设相应心理学技巧和知识，将能帮助学生更好地管理自己的心理和情绪状态，学会正确处理心理压力。”但马岳德表示，目前受制于师资和高校的课程设置结构等原因，让许多高校把心理学纳入必修课，实现分年级教学还较难。
长期以来，心理学方面的老师多是辅导员培训以后上岗，单列的编制很少。师资是个长期存在的难题。特别在一些普通高校，心理咨询尚属起步阶段，多数市属高校或者高职类院校中，专职心理教师缺乏更普遍。
来源：http://www.jyb.cn/difang/sichuan/gdjy/201103/t20110331_422757.html
