“在这个快节奏的时代，阅读是我们保持思考能力的最后堡垒。”
数字化浪潮席卷全球，智能算法重构认知疆域，这样一个知识似乎不再稀缺的时代里，我们还需要阅读吗？又应当如何阅读？在第30个世界读书日到来之际，我们以“AI时代，我们如何阅读”为主题，采访了多位不同领域的师生。他们结合自身经历，为这一命题提供了多维度的思考。
AI时代，书中还有什么？
在人工智能大量代替人类工作，甚至超越人类能力的今天，书中还剩下什么？阅读又能给我们带来什么？
对于图书馆刘云老师而言，书中有另一番世界。作为成长于纸质书时代的80后，刘云始终将实体书视为第一选择。在她心中，纸张的触感与专注的阅读环境是构建深度思考的基础，从阅读中获得的感性共鸣与精神沉淀，这是电子屏幕不能带给她的。
在计算机与人工智能学院李崇寿副教授看来，书中有新的机遇和方式。信息时代，阅读突破传统模式，成为了“借智能工具深挖知识、与机器协同拓展认知的新旅程”，更是对抗信息碎片化、实现个性化学习的关键。他认为，阅读的意义已经从知识获取转向了认知重构，人们通过阅读思考，为AI注入更适合当今社会的价值观，创造自然的人机交互。
人文学院沈如泉教授谈到，书中有一汪名为“思想”的清泉。在这个快节奏的时代，阅读是我们保持思考能力的最后堡垒。他指出，阅读的意义首先在于满足我们的实际需求，为现实世界中的问题提供解决方案。更重要的是，阅读能够培养我们深入思考的能力，避免片面看待问题。他用帕斯卡尔的箴言提醒我们：“人是一根会思考的芦苇”，只有长在水边的芦苇，才能生生不息。
AI“秒答”为何取代不了阅读？
在各种人工智能越来越便捷，越来越“听得懂人话”的今天，我们为什么仍然忠于传统阅读？四位来自不同学院的同学结合亲身经历给出了答案。
“AI生成的语句生硬，且准确性存疑。”人文学院学生胡雅涵通过精准指令优化AI回答可靠性，并利用其关键词提取功能提升效率，但始终坚持自主考证：“真正的知识内化，必须经由独立思考完成。”
纸质书沉浸式阅读的忠实拥趸、信息学院学生豆国仁谈到，AI无法替代文字的情感共鸣与人文意蕴。“阅读不仅是获取信息，更是培养表达力、理解力与理性气质的过程。”谈及AI工具的运用，他认为关键在于使用者是否保持思维主动性：“善用者能提升效率，惰性思维者则可能被工具反制。无论技术如何发展，人类始终应是阅读的主导者。”
面对非母语论文和专业术语，计算机学院学生刘宸诚常借助大语言模型提炼创新点与逻辑框架，以辅助代码复现。但他直言，AI存在明显短板：上下文记忆有限，细分领域专业性不足。“学术突破仍需人类深度阅读——只有反复咀嚼文本，才能形成独立见解，激发创造力。”
计算机学院博士研究生殷腾宇将AI定位为“文献导航器”：快速解析长文本、解释术语、补充背景信息。但他强表示，阅读的主体性必须牢牢掌握在自己手中。“明确目标，让AI辅助而非主导；强化输入输出联动，避免沦为信息搬运工。”正如他总结的那样，AI能提供助力，但成长无法外包。
信息科学与技术学院谢小军教授将AI比作双刃剑，在高效整合信息的同时，面对输出内容良莠不齐等弊端。面对海量AI生成内容，优质资源筛选成为难题。谢小军表示，需以传统阅读为根基，建立个人知识体系，“尽信AI不如无AI”。在学习、科研中，初期可借助AI构建知识框架，但高阶阶段必须回归文本细读，深入理解逻辑、细节，“唯有亲手推导、深度思考，才能避免浮于表面”。
AI时代，我们应当如何阅读？
关于阅读方法，沈如泉认为，“读好书”往往比“多读书”更为重要。在他看来，有效阅读因人而异：对技术类书籍的钻研能拓展专业认知，社会类著作有助于打开思维格局，而文学艺术类作品能滋养心灵、提升审美。“阅读冷暖自知，既需要个人探索、感悟，也需要智者引导、点拨。”他希望同学们多阅读，找到兴趣所在。沈如泉特别提醒，在阅读书籍时需要谨慎，需要保持清醒思考，不能“只唯书，不唯实”，否则可能丧失判断力，迷失自我。
外国语学院王俊棋副教授提出了“双轨并行”的阅读方法论。在他看来，理想的阅读应注重深度、广度平衡，精读、泛读结合：一方面要对专业经典进行精耕细读，通过反复揣摩把握思想精髓；另一方面要广泛涉猎各类资讯，保持知识结构开放性、思维活跃度。他建议同学们将AI作为深度阅读的得力助手，借助AI筛选核心著作、梳理知识框架，用直观图解、生动类比来理解复杂概念，甚至通过与AI的对话式互动来拓展思维边界。但他特别提醒，AI始终是辅助工具，真正的阅读价值在于激发读者的独立思考，实现认知能力的实质性提升。这种“智能辅助、人文主导”的阅读方式，既顺应了技术发展趋势，又坚守了阅读的本质意义。
在许多课程设计中，AI也被用于拓宽学生视野。谢小军谈到，AI辅助教学固然是一大进步，但同时应当做到“动手仿真、推导公式”，以强化实践知识。在学习、科研初期，同学们可利用AI快速建立知识图谱，把握整体框架；但随着研究不断深入，必须回归原始文献的深度阅读，在字里行间体会学术思想的精妙之处。他表示，“AI应作为助手，而非主导。规范使用、分阶段融合，才能培养既懂技术又能驾驭技术的人才。”
正如采访中大家普遍的共识：“工具能提速，但无法替代思维跃迁。”当技术浪潮席卷而来，阅读的本质价值愈发清晰。我们在书籍的字里行间寻找灵魂共鸣，在现实世界的晴雨交加里探寻生命的重量。以工具为翼，而不失人文初心——这或是AI时代阅读者的最佳姿态。
