2024年12月9日，由中国教育部高等学校材料类专业教学指导委员会主办，西南交通大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工业大学（深圳校区）承办的“中国教育部高等学校材料类专业教学指导委员会2024年工作会议暨AI时代新材料专业教育高峰论坛”在成都隆重举行。此次会议汇聚了来自全国多所高校材料领域的权威专家、一线教师以及相关企业代表，聚焦材料类专业教学改革与发展前沿，共同探讨学科建设新路径，为培养高质量材料专业人才谋篇布局。中国工程院院士、教育部材料类专业教指委主任委员周玉，中国科学院院士朱美芳，教育部教育质量评估中心副主任周爱军，西南交通大学校长闫学东、副校长康国政，材料类专业教指委委员以及120余位教师代表参加本次会议。
闫学东致欢迎辞。他代表承办单位之一的西南交通大学对论坛召开表示祝贺，对与会嘉宾的到来表示诚挚欢迎，对大家长期以来给予学校的关心支持表示衷心感谢。他指出，本次高峰论坛是以“深入贯彻落实全国教育大会精神，推进AI时代材料专业高质量发展”为主题，是新形势下处于材料学科、专业深化内涵建设的系统研判，更是统筹推进教育、科技、人才深度融合的具体实践。同时强调了通过AI应用深化教育教学体系重构，纵深推进拔尖创新人才培养模式改革的必要性。
周玉院士为开幕式致辞。他指出党的二十届三中全会为教育事业发展注入新动力，深刻领会其精神实质并转化为推动材料专业高等教育质量发展的强大动力至关重要，推进AI时代材料专业高质量发展为主题，具有深远意义。回顾2024年，教指委在教育部领导下成绩斐然，包括举办广州材料教育论坛、完成多项评审工作等。未来，材料类专业面临机遇与挑战，需顺应教育改革方向，积极探索发展新路径。人工智能等技术推动材料专业变革，材料科学向定量化、设计方向发展。在人才培养方面，要注重创新与实践能力，打破传统模式，通过多种方式培养创新型人才。同时要加强国际合作交流，借鉴国际先进经验和教育理念方法，提升我国材料类教育国际化水平。
教育部教育质量评估中心副主任周爱军以“工程教育认证服务强国建设”为题作报告，主要从工程教育认证回顾与形势研判、工程教育认证服务工程人才培养两个方面确定工程教育专业认证的下一步工作，强调了工程教育的“四化”问题，重点分析了工程教育的改革发展新形势，并提出了数据科学、人工智能、区块链以及物联网技术推动经济社会变革的重要性。
武汉理工大学副校长麦立强以“教育强国 武理可为——数智赋能拔尖创新人才培养的探索与实践”为题作报告，从数智技术嵌入教学全过程、师资队伍数智转型等方面展现了武汉理工大学对于探索数智教育体系的革新，展示了数智技术实现全过程线上学习的过程。
四川大学材料科学与工程学院院长刘颖以“‘厚基础、强实践、重创新’的材料类本科专业人才培养模式重构与实践”为题作报告，重点强调了夯实知识基础、练就过硬本领以及激发创造潜能三个方面培养材料类本科专业人才的重要性，并分享了关于精准优化培养路径的思考。
天津大学未来技术学院常务副院长、国家工程师学院执行院长原续波以“思维与能力导向的教学体系设计”为题作报告，分别从改革背景与目标、思维导向教学策略、能力导向教学实践等方面，提出要融合大数据、虚拟仿真优化教学，完善材料类学科教育体系。
上海大学材料科学与工程学院院长钟云波以“服务长三角一体化国家战略、建设一流材料学科——上海大学材料学院学科建设进展与思考”为题作报告，介绍了学科布局优化、人才培养革新、平台搭建升级等上海大学材料学科建设的关键性进展，分享了如何更好地服务于国家战略的同时培养出材料类专业拔尖创新人才的思考。
燕山大学材料科学与工程学院院长张新宇以“科研反哺教学助力拔尖创新人才培养的实践探索”为题作报告，指出当今时代需要更新的知识和技术来融入教学，并提出了科研培育创新型人才的具体实践路径与策略，让学生课堂所学紧跟时代，课后积累科研履历。
西南交通大学材料科学与工程学院院长陈辉以“国家需求引导的西南交通大学特色材料学科发展新动能与新模式”为题作报告，介绍了当今时代背景下，我校材料学科紧扣国家战略与行业刚需，锚定发展新航道，提出了鼓励学生历经现场调研、方案设计、实验验证全过程的人才培养新模式，持续为国家轨道交通及相关产业输出技术与人才。
本次会议分别由哈尔滨工业大学材料科学与工程学院教授耿林，中国科学院院士朱美芳，教育部高等学校材料类专业教学指导委员会副主任委员赵乃勤主持。会后，专家代表们就虚拟仿真实验教学、数智化建设等内容展开了交流讨论，观点精彩纷呈，研讨氛围热烈，一系列建设性意见与合作计划已蓄势待发，有望推动材料专业教学攀上新高峰。
此次高峰论坛是为深入贯彻落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，以教育、科技、人才为指引，全面提高人才培养质量，着力造就拔尖创新人才，明确新时代下材料类教育工作者的新使命、新任务，开启材料类教育教学新征程而召开的一次重要会议。会议聚焦材料类专业新理念、新模式、新举措等热点话题，提升教育教学质量，培育更多适应中国式现代化需要的优秀人才，为建设教育强国作出新的更大贡献。
