3月31日下午，上海师范大学数理信息学院教育技术系主任黎加厚教授受我校外国语学院邀请，在外国语学院学术报告厅就信息时代的外语教学变革作了的专题讲座。讲座就当下大学外语教学问题给出了相应的解决方案，并阐述了信息时代下将互联网融入大学外语教学的新理念。
此前，黎加厚此在武汉等地做过同样专题的讲座，得到了大学外语教师们的热烈欢迎。结合教育部出台的新文件和最新大学教学实例，黎加厚教授在本场讲座中又加入了全新的元素，为我校外国语学院的教师带来了一场精彩丰富的演讲。
回顾·过去怎么教
讲座伊始，黎加厚为现场老师们准备了一份答卷，希望老师们就“你印象最深的大外教学的内容和案例、你记忆中最实用的教学技术和你印象最深的大外教师采用的教学方法”给出自己的答案。
接下来，黎加厚结合新的《大学英语教学指南》指出当下大学英语教学重点在教学方法和手段资源上。他谈到，信息时代下新的大学外语教学方法之一即将其与互联网结合起来。黎加厚在现场示范中要求各位老师将此前问卷上的问题答案通过手机软件“问卷星”传到网上，然后进行整理。在对上述问题进行讨论之后，外语教师们顿时感到在大学外语教学中使用“问卷星”开展课堂互动教学的有效效果。
展望·互联网+大外教学
讲座中，黎加厚指出，大学英语教学整体趋势是在课外学时不断增加，学生主动学习时间不断增多的情况下，需要不断增多技术支持。为体现这一规律，黎加厚随即在现场为老师们展示了如何运用手机让每一个学生参与互动式教学活动的情况。他给出了2014年中国教育信息化的10个热门话题，要求老师们将陌生关键词通过软件“微弹幕”发送到屏幕上，并建议老师们在课堂教学中运用这种技巧，提高学生们学习的积极性。
结合李克强总理在今年的政府工作报告中提出了“互联网+”的新概念，黎加厚指出，“互联网+”应用到大外教学则是减少了教学劳动的时间和强度，提高了外语学习的效率和质量，“互联网+”正在呼唤大学外语教学方式的改变！
举例·App教学
信息技术能够给教育带来什么？就这一问题，黎加厚列举了“信息管理和传播工具、知识构建工具”等一系列应用，并强调，所有应用的中心是“学生”。
“我们知道，很多学生在课堂上一直埋头玩手机，那么能不能把这些‘低头党’引到学习上来呢？”黎加厚教授提到，移动终端在课堂上的应用有效的解决了这一问题。他给现场的老师们提供了大量App软件，并建议老师们收集学生们喜欢的App学习软件，为教学提供更多更好的选择。
针对创客这种将创意变成现实的不断出现，黎加厚提到了一个新的教学理念“创客教学法”，他表示，“创客教学法”很好的体现了“Learning by doing it”这一学习方法，它最重要的意义就在于“将输出变成创造”。为了更加直观的展示这一教学方法，黎加厚在现场向老师们列举了上海师范大学学生创客和微店的故事，并再一次强调“Learning by doing it！”，老师们纷纷表示很有启发。
“在这个伟大的时代，每个学生每个老师都可以创造自己的奇迹，你们就是奇迹！” 黎加厚用这样的话语结束了整个讲座。在座的外语学院的老师们都感到这样的讲座很受启发，很有收获，对我校的大学英语改革和大学英语教学都会带来极大的帮助。
