11月15日，由高等学校实验室工作研究会主办，我校承办的教育部高校实验教学与骨干教师高级研修班在九里校区网络教育学院国际会议厅开幕。我校副校长冯晓云等出席了研修班开幕式。开幕式由我校实验室及设备管理处处长冯军焕主持。
简短的开幕式后，北京大学原实验室与设备管理部副部长王兴邦、上海交通大学《实验室研究与探索》杂志主编夏有为分别以《高等学校实验室开放与创新型人才培养》和《谈科技论文写作》为题做了大会报告。
“实验室的建设和管理水平是反映学校教学、科研和综合管理水平的重要标志。”王兴邦教授指出，实验室开放是实验室生命力的源泉；是增加效率，提高水平，不断推进实验室科学研究和教学水平，培养人才的重要动力；是促使实验室向前发展的灵魂。没有开放，实验室就不能有效地发挥其作用。我国在实验室开放在开放程度、观念、政策、机制上还存在许多问题，与发达国家有较大的差距，需要进一步的努力。王教授表示，2005年来西南交通大学时，就感受到我校实验室中学生自主实验、自主学习的个性化培养的先进理念，他对此给予了充分肯定。王教授说：“理论教学重要，实验教学更为重要，它关系学生就业，关系到人才到社会上能否发挥作用，能否高效地服务于经济和科研的发展。实验室旨在培养学生的创新能力，成就创新型人才。”
上海交大《实验室研究与探索》杂志主编夏有为结合工作切身体会，通过实际案例阐释了科技论文写作需要注意的六大问题：目的要明确，范畴要清楚，主题要突出，标题要鲜明，格式要规范，文理要通顺。“在实验教学中，教师不仅要在工作中做出成绩，还要学会将成果表达出来，而表达的重要方式就是写论文。通过写科技论文，可以记录、保存、传播研究成果；总结、交流，提高工作水平；评价个人和群体的成绩。”夏主编表示。他还特别谈到论文创新，“创新就是利用已有的信息变革现实的一种活动，会产生新的思想、技术和方法，论文写作中要求创新，就是在实事求是中做到‘仿中有创、老中有新’”。
据介绍，全国有关高校的上百名从事实验教学的骨干教师参加了研修班。研修班为期3天，采用大会报告和现场考察相结合的方式开展培训。达到培训要求的教师，将统一颁发由教育部人事司和高等教育司共同签章的“高校青年骨干教师高级研修班”培训证书。 （学生编辑 周静）
