屈树新，博士，教授（博导）。教育部新世纪人才，四川省有突出贡献优秀专家，四川省学术和技术带头人后备人选。自1989年起从事生物材料的研究，目前主要研究方向为生物材料、3D打印、生物摩擦和环境友好分离材料等。主持国家自然科学基金3项，教育部项目3项，四川省项目2项，主研国家自然科学基金重点项目2项。获国家自然科学二等奖1项、省部级一等奖1项、二等奖2项。已发表SCI收录学术论文100余篇，授权国家发明专利20余项。现任中国复合材料学会生物医用复合材料分会委员；中国生物材料学会智能仿生生物材料分会、生物陶瓷分会、复合材料分会和再生医学材料分会委员会委员。
在屈老师的团队中，有一个要求，叫做“屈组3A”，即屈组的学生，都需要具备3个品质，active(主动的)、aggressive(进取的)、attractive(有魅力的)。3A已深深地融入了每一个屈组人的学习、科研和生活之中，这是学在交大、学在医学、学在屈组的学生的基本特质。
每个屈组人，都要学会主动
刚刚进入研究生的大门，屈老师便给我布置了阅读英文文献的任务，但不能使用网页翻译、全文翻译等工具，而是要逐字逐句进行阅读，哪怕最初看不懂，哪怕看得很慢。屈老师的要求很高，我需要每周进行学习汇报，不能是简单几句应付交差，而是必须要做PPT，详细汇报学习情况，以及自己的思考和体会。
天真的我，以为凭借自己本科的“老本”，这个任务完成起来并不难。可时间一点点过去，我完全无法将脑海中阅读到的片段整合起来，更遑论在屈老师和师兄师姐面前侃侃而谈自己的学习成果。这时，思维中的小人开始自我劝解：“一个研究生小白看不懂英文文献很正常”、“老师那么忙没时间关心我这种小角色”。于是，我抱着侥幸心理，准备继续混过这一周。
这是我这辈子都忘不掉的一个星期一。我被屈老师叫到办公室，她问我：“你知道屈组3A中的第一个A是什么意思吗？”“不说话就可以混过一周吗？”严厉地批评之后，屈老师向我说明了一直要求学生主动汇报学习和研究进度的重要性。学生及时主动地向老师汇报，这不仅可以让老师了解学生的学习进度，有利于老师对学生开展更具针对性地指导。屈老师告诉我，在研究生阶段，研究上遇到问题和困惑是避免不了的，我们要具备独立思考能力和掌握学习方法，带着问题和潜在解决问题的途径和老师进行深入的探讨和交流。
听着这些话，我能够清晰地感觉到我慢慢地无法控制自己，眼眶旁边的肌肉一直在抖动，眼泪在眼眶里面一直打转。离开屈老师的办公室，我忍不住流下了懊悔的眼泪。师兄师姐围过来鼓励我，他们说的最多的一句话就是：每一个屈组人，都要学会的一件事叫主动。
每个屈组人，都要制定计划并努力实现它
每个屈组人，都需要学期初提交学期计划，每周一提交周计划。计划不是简单罗列要做什么，而是要详细到为什么做、怎么做、何时完成。屈老师说：“计划是让同学们时刻提醒自己，鞭策自己，随时保持紧迫感和使命感。”
屈老师说过，进取中的人，必须有方向。学期计划明确了每学期拟达到的目标，让我们在后续的学习和科研工作中更有目标感，时刻保持清醒头脑，鞭策自己持续的努力；进取中的人，必须有思考。面对实验结果，尤其是不符合预期的实验结果，要善于思考分析原因，面对与文献不一致的结果时，要敢于质疑，积极探索真相，才是科学研究的目的；进取中的人，必须有行动。每周的周计划就是将完成学期目标的具体行动落实到每一周、每一天，由于研究生课程学习时间并不多，周计划很好地帮助我们安排好每天的实验和文字工作，日积月累，积硅步以致千里。
每个屈组人，都要努力让自己闪闪发光
研究中的很多问题，经常是自己一个人解决不了的，需要与课题组其他同学一起研讨，群策群力。对于我们个人来说，就必须在努力学习和研究的同时与他人保持良好的人际关系，勇敢交流，善于交流。真正的交流过程，不是一味索取，而是共享知识的过程。屈老师说，有魅力的人，能够给别人带来价值，也许是知识上的不断丰富，也许是感受上的如沐春风。在屈老师的引导下，屈组人都努力让自己在课题组中变得“有魅力”，这是一个学术成长和人格养成的同步提升。
做一个有魅力的人，不仅仅是在课题组里面，在其他领域中也是如此。屈老师要求我们在生活中随时都把自己做到最好，专精科研，服务周围，友善沟通。因为必须在自己的领域上闪闪发光，才能引得众人来；必须为别人带来价值，才能留得众人在；必须将魅力融入生命点滴，才能赢得众人心。
每个屈组人，都刻上了“3A标准”的烙印。这不仅是屈老师对学生的要求，也是屈老师对自己的要求。在教学中，屈老师总是能通过有效手段提高学生积极性。在组会上，面对学科前沿问题屈老师总是能有自己独到的见解。在讨论中，屈老师总是能带来独特的观点。屈老师说，为教而学，教学相长，良好的师生交流学习不仅是传授知识，也是多领域知识相互借鉴，多种思维方式良性碰撞，既提升自我，更助子成才。
