为增强学生的创新意识，提高学生的实践创新能力，鼓励学生积极参加课外创新活动和社会实践活动，我校将从2009级学生开始，进行创新实践学分改革，学生可以在学校认定的各类竞赛、科学研究、发明创造、社会实践、发表论文及文学作品、国际交流等方面取得成果，通过申请和认定后所获得的相应学分。
对于这一改革，同学们有不一样的心声。“我获得了数学建模省级一等奖，兑换了相应的学分。我觉得对我来说这是一个很好的制度，学校这一举措对我们这些对某些学科感兴趣而又没有过多时间去上选修课的学生来说非常有利，对学校的科研活动来说也是起到了很大的作用。”车辆工程专业大四学长冯宇如是说。同样来自2009级的刘倩倩同学则说到：“我认为学校的想法是好的，但强制实施意义不大，不少同学不得不多选课或者交钱发论文才能挣够学分。”她希望学校将这一制度改为鼓励性质的，会更有利于同学们兴趣的培养，但总体来说，刘倩倩还是认为这项改革是利大于弊的。2009级的张拯同学也对此项改革持有赞成态度，“学校规定竞赛获奖、发表论文和参与志愿者活动可以兑换学分会促使我们参加更多课外活动，促使我们的个人能力得到很大提高。我身边就有很多同学通过这一途径兑换到了学分。”但既然是改革，就必定会遇到阻力。2009级的管逸尘同学告诉我们，自己的创新实践学分是修了一门两百块钱的选修课程才得到的，并没有通过兑换得到，创新实践的两个学分获得的非常艰难。来自交运的张文达同学也表达了对这一改革的不满：“这项制度对于‘学霸’来说无关痛痒，但对于大部分同学来说只能是件麻烦事。如果说作为一个制度、一个硬性要求，从大一开始就明确规定，四年的引导对学生会有好处。但是对于我们这种毕业生，从天而降的规定就莫名其妙了。”
针对这一问题，我们采访到了我校实践教学科科长魏老师。魏老师解释道：“万事开头难，2009级的学生是第一届进行创新实践学分改革，没有前人可以借鉴，相对来说就要痛苦一点，但之后的同学从培养计划之初就有这样的规定，从高年级同学口中也会了解到相关要求，就会逐渐顺畅。迄今为止，已经有不少同学提交了兑换学分申请，参加竞赛、参加SRTP项目、参加校团委活动、发表论文、个人专利，各方面的申请都有，也体现了我校学生出色的创新实践能力。”
改革必定是试探性的，是需要逐步完善的，不可能一蹴而就。相信在学校与学生的共同努力下，创新实践改革一定会走得更远，真正培养出具有创新能力的高素质人才。 （学生编辑：周静）
