2024年4月，西南交通大学马克思主义学院何云庵教授做出一个温暖的决定: 他将所获“立德树人”杰出贡献奖奖金的一半，用于设立专项奖学金，助力学院里那些家境困难却矢志科研的博士研究生们安心求学，追逐梦想。“何须桃李千株树，自有云庵万卷心”，师者赤诚，永耀杏坛。
命运的转折：从田垄到讲台
时光回溯，时代的浪潮曾将少年何云庵推离课堂——十三岁，稚嫩的肩膀便扛起了生活的重担，在黄土坡上与命运角力。四载插队岁月，风霜刻入筋骨，那在田间劳作遗留的膝盖旧伤，至今仍会在阴雨天隐隐提醒着那段艰辛。然而，命运的褶皱终被抚平。1977年，那场被誉为“改变一代人命运”的高考，如同久旱后的甘霖，为25岁的何云庵洗去阴霾，带来曙光。“穷且益坚，不坠青云之志”，他紧攥命运的笔尖，在煤油灯下熬尽长夜，用夜以继日的苦读，奋力叩开了西南交通大学的大门，坚定地走向了那个曾被中断的志向。
“高考改变了我们这一代人。” 何云庵如是说。那考场上的一笔一划，确凿地改写了他人生的轨迹。但细数他走过的路——从广袤的田间地头，到神圣的三尺讲台，他所改写的，又岂止一己之命运？
师者仁心：“四个热爱”的注脚
1982年，何云庵以优异成绩从西南交大马列主义理论师资班毕业，并选择留校任教。从此，他便将毕生心血，深情浇灌于中国共产党党史与马克思主义理论研究的沃土之中。谈及教育，他常凝练为朴素的“四个热爱”：热爱教育，热爱教学，热爱学生，热爱学术。
热爱教育，是使命担当。他以教育为使命担当，研习传授中国特色社会主义理论，为推动马克思主义学科在新时代焕发生机贡献智慧与力量。热爱教学，是生命舞台。数十载执教生涯，讲台是他最珍视的天地，传授毕生所学，是他不变的追求。热爱学生，是精神血脉。灌之以知识，润之以关怀，捐资设立专项奖学金，正是这份“热爱学生”最深沉、最实在的延伸——为那些在命运泥泞中跋涉的学子，铺就一段通往梦想的坦途。热爱学术，是人生追求。他孜孜以求，摘得国家社科基金重大项目，实现了马克思主义学院重大项目“零突破”。
他紧紧抓住了时代赋予的曙光，然后，他选择成为更多后来者前行路上的光。
谦逊中的大爱：我还得多做一点
提及奖学金的设立，何云庵教授的话语里满是谦逊与温暖。他回忆道：“去年，我在学校东门看到一块展板，一眼就认出沈志云院士的照片，再细看旁边那人，倒有几分像我，走近一瞧，竟真是我！” 就这样，他才得知自己获得了西南交大“立德树人”杰出贡献奖。得知有奖金，他几乎未作他想，便决定捐出一半设立奖学金，另一半则用于家人治病。对他而言，这是再自然不过的选择。
“我并不愿意用自己的名字命名这笔奖学金，”何云庵教授坦言，“我做的实在有限，只是将一笔意外奖金捐出一半。说到热爱学生，我也觉得做得不够，我对学生的热爱也还不够，学生们似乎都有些怕我。我想，真正的好老师，该是让学生亲近的，而非畏惧的。我还得多做一点，让这份‘敬畏’慢慢升华为‘敬爱’。” 他总觉自己做得太少，如同深秋的银杏，将最耀眼的金黄归还大地时，只道是寻常落叶。殊不知，那笔他口中轻描淡写的“意外奖金”，凝聚着他毕生学术耕耘与教学心血的结晶；那看似“微不足道”的捐赠，早已化作暗夜航程中指引寒门学子的星辰；那些他自认不足的关怀，早已在学生心中沉淀为刻骨的敬爱与感激。
无声的守护：为人师者，心之所系
“为人师者，怎么能不心系学生？”这是何云庵教授常挂在嘴边的话，更是他身体力行的准则。他深谙学术之路的崎岖，尤其理解经济压力对寒门学子梦想的重压。于是，“云庵奖学金”应运而生，成为他默默守护学子梦想的桥梁。
这份守护，其实由来已久。早在1986年，他就用自己微薄的薪资，资助了第一位面临退学困境的江西学子。从此，只要知晓有学生陷入经济困顿，他便悄然伸出援手，数十年未曾间断。“行百里者半九十，他们千辛万苦走到这一步，怎能因经济原因倒在终点线前？我只盼能助他们顺利完成学业。”何云庵教授的话语，如春风化雨，无声地浸润着每一个受助学生的心田。
如今，“云庵奖学金”已设立一年有余，何云庵教授的资助也走向正式化。他虽不干预评选过程，却始终默默关注着获奖者的故事。他谈起首届获奖者——一位因家庭重男轻女而失去学费来源的女生。“但她研二就写出了两万字的高质量论文，将一段一直处于模糊状态的史实完整地呈现出来！这样的好苗子，怎能任其埋没？奖学金给她，这是我的一点‘私心’。”今年的候选人中，一位父亲猝然离世、母亲因病丧失劳动能力的六年级博士生，让他格外牵挂。“学业将成之时断了经济来源，太令人痛惜！”幸而，奖学金成了他学海漂泊中坚实的依靠。谈及此，何云庵教授眼中满是欣慰的光：“评了两届，钱都给了最该给的人，这很好。”
教育的回响：投我以木桃，报之以琼瑶
“高考改变了我的命运，我便一直在教育战线上服务和回馈社会。” 这不仅是何云庵教授的人生信条，更是他数十年如一日扎根教育、奉献光热的真实写照。从求学者到教育者，再到助学者，他将满腔热忱毫无保留地献给了马克思主义理论研究和人才培养，用行动深刻诠释了“师者”二字的千钧重量。
何云庵教授深知，自己的成长得益于时代的机遇与社会的滋养。1977年恢复高考的曙光，让那个曾在田垄间仰望星空的少年重返课堂，最终扎根于西南交大这片沃土。这份经历，让他对教育机会倍加珍惜，也让他对寒门学子的困境感同身受。
“投我以木桃，报之以琼瑶。” 他对受助学生寄予厚望——学有所成、服务社会、永葆赤子之心。他坦诚道：“在我的研究领域，还有许多值得深挖、尚未成熟的课题，但受限于条件，我恐难继续了。”言语间，是期待，更是托付。他盼望着这些接过他手中“光”的学子，能将他未竟的学术理想延续下去，用一颗赤诚之心，反哺母校，奉献社会，报效家国。
星河长明：执灯者的心愿
回望来路，那个被迫放下书本、在泥土中挣扎的少年何云庵，借着高考的微光，一步步从现实的寒夜走向理想的春天。如今，他用半生耕耘积攒的光热，为后来者点燃了更明亮的灯盏，不照归途，只映前路。他最大的心愿，不过是：愿所有星辰，不因贫寒而陨落；愿每一份坚持，终得星河长明。
