你知道数字孪生吗？你会激光切割、3D打印吗？你能动手设计制作机器人吗？7月6-7日，学校以“科学梦想创未来”为主题，举办第三期“交小苗”科学探索营。85名“交小苗”接受专业老师指导，在三大科普基地进行观摩实践、开展科学体验，学习运用编程、了解工程设计原理，动手制作智能产品。
7月6日9：00，所有参与活动的“交小苗”齐聚犀浦校区工训中心A座一楼，开营仪式在工训中心党支部书记陈兴莲的主持下隆重举行。
学校党委副书记、关心下一代工作委员会主任杨爱华在开营仪式中强调，“交小苗”科学探索营自举办以来，反响强烈，获得教职工们的一致好评，这是学校关爱教职工，贯彻落实第十五次党代会精神“建设师生员工皆有幸福感的西南交通大学”的有力体现。本期“交小苗”科学探索营，秉承培养探究意识、提高动手能力的理念，延续多学科实践、普及科学知识的特点，设计了丰富多彩的内容，突出科普育人，强化对“交小苗”的价值引领，呈现出组织单位参与面广、代表性高的特点。杨爱华希望科学探索营活动进一步扩大辐射面、提高影响力，凝聚多方合力为“交小苗”茁壮成长赋能，形成“大手牵小手我们一起走”的良好氛围，让更多的教职工感受到来自学校的关心与关爱。
随后，交大创客空间负责人张则强教授做简要的开营说明后，校工会靳能法主席宣布第三期科学探索营开营，85名“交小苗”分成二营四组，开始了为期两天的科学探索之旅。
风洞是洞么？在世界上最大的边界层风洞——学校风工程试验研究中心李志国副教授告诉小朋友，风洞不是一个洞，而是一条大型隧道或管道，里面有一个或几个巨型风机，能产生强烈的气流，是用来开展飞行器或工程结构空气动力学研究的一种大型试验设施，飞机制造业中最先应用风洞。我校的XNJD-3风洞建于2008年，是目前世界最大的边界层风洞，能够模拟地球表面最强自然风对工程结构的作用，其主要技术指标达到世界领先水平，适用于开展大跨及超大跨度桥梁、大型建筑物及建筑群、大范围工程场址等风工程试验。桥梁风洞试验就是在风洞中安装桥梁模型，通过试验研究风对桥梁结构的作用和风致振动问题，并找出减振措施，提升桥梁的抗风性能，为大型桥梁设计提供抗风关键技术支撑。接着，“交小苗”来到风洞实验室现场，边感受风的威力，边听李志国详细讲述桥梁风洞试验。
当地震来了，我们能做什么？在陆地交通防灾减灾科普基地，“交小苗”每人拿着《地震安全手册》科普读物，看完基地量身制作的科普动画片《地铁地震防灾小知识》、《桥坚强PK地震大魔王》后，对地震有了初步的认识：在地震过程中，震源会同时发出P波和S波，P波传播速度快且危害较小，S波传播速度慢且危害较大，因此检测到P波到达就能预知危害更严重的S波即将到达，科技工作者再利用传播速度更快的电磁波，将地震信息推送到我们的手机等终端设备。此外，洪彧博士在科普基地现场还给交小苗们做了结构共振演示，让大家直观感受到什么是结构共振。随后，“交小苗”有序参观了基地的超级武器——目前综合试验能力全国第一的地震模拟振动台，进入多功能智能抗震体验房去亲身体验地震。只见陆地交通地质灾害防治技术国家工程研究中心副主任邵长江在控制室里输入地震烈度为7度的地震波指令后，交小苗们都感受到震感强烈，而打开智能减隔震按钮时，明显感到震感比之前减弱了。洪彧博士解释：科技工作者正是利用地震模拟振动台来检验抗震技术产品的有效性，从而确保结构物的安全，最大限度地减少人员和财产的损失。
新时代下，传统“制造”正迈向现代“智造”。在学校本科教育教学的工程训练教学基地和课外创新创业实践基地——工程训练中心（四川省省级实验教学示范中心、成都市青少年科学创新科普基地、轨道交通工程训练青少年科学创新科普基地），工作团队针对“交小苗”，围绕“基础实训、综合实训、创新实训”多层次教学，发掘新时代工程实践育人新要素，不断优化动手实践课程体系，突出创新工训、综合能力培养。“交小苗”们先后观摩车削、铣削，学习并实践神奇的3D打印和激光切割技术，观摩了桌面型智能机械臂和数字孪生技术的运作。午间休息，不少“交小苗”更是对激光切割流连忘返，争着回到激光切割体验场所，自己动手创作成果。在班主任、授课老师和志愿者们的陪同下，他们纷纷用激光切割技术创造出自己喜欢的“宝物”。
创新实践环节。针对低龄“交小苗”，授课老师先科普：“智能家居就是利用网络、通信、安防、自控等技术，把我们居住的房子设计得安安全全、舒舒服服、美美哒，同时又环保又节能，比如智能窗帘、智能灯光”，然后启发小朋友们：“家里有什么智能家居？你还想给家里制作什么样的智能设备？”脑洞打开的“交小苗”踊跃作答，并给自己上午亲手切割出来的小房子做配套设计、创造自己的智能家居木屋，玩得不亦乐乎。针对大龄“交小苗”，工作团队设计制作了四轴“模拟机械臂”，可实现二次开源编程，仿手部动作对目标物件进行抓取、放置和搬运，对设定目标点进行逆运动控制等，外形非常酷炫，这深深吸引住了孩子们，成为他们创造与实践、动手制作的乐园。
在大学生创新创业教育中心，老师们立足于中心自身优势，从不同年龄阶段孩子的认知水平入手，通过科普感知、编程认知、理解应用、项目实践、融合创新等内容，增加孩子们的科创兴趣，将创新的种子埋入心中，激发创新思维、享受创造乐趣。“交小苗”们在教务处党员志愿者们的引导下聆听人工智能课程、观摩智能车表演，并在老师的指导下，动手编程制作了植物表情包-智能养花设备、智能垃圾桶。半天的理论和实践课程让“交小苗”们获得了丰富、愉快、新颖的学习体验，培养了他们在生活中发现问题、在实践中解决问题、在活动中获得知识的能力。
丰富的活动，让“交小苗”们大呼过瘾。他们有的说纷纷表示：“科学实验很有趣”“活动特别棒，见到了很多从没见过的设备仪器，见识了激光切割、打印姓名牌，感受了大风地震，吃的午餐也很美味。”“希望交小苗活动可以一直开展。”还有的孩子坦言：“我不要证书，机械臂还没做完，我不走。”指导老师、班主任、志愿者一直陪同至当晚18：30，所有“交小苗”满载而归。
第三期“交小苗”科学探索营活动结束后，立即开展了满意度调查，有61位孩子或家长参与填写了意见，其中57人表示“非常满意”，占比93%。此次活动由校工会牵头，与资产与实验室管理处、校关心下一代工作委员会主办，创新创业学院/工程训练中心、土木工程学院、教务处协办，轨道交通工程训练青少年科学创新科普基地、陆地交通防灾减灾科普基地、大学生创新创业教育中心承办。
