为贯彻落实习近平主席在第二届联合国全球可持续交通大会开幕式上的主旨讲话精神，进一步提升教师科研能力和素养，11月2日下午，在西南交通大学犀浦校区三教#30517，党委教师工作部（教师发展中心）与科学技术发展研究院联合举办了“教师发展——科研能力提升”系列研习首期讲座。活动特邀科学技术发展研究院院长、高速铁路线路工程教育部重点实验室主任王平教授，为80多位青年教师进行了关于科研能力培养和提升的细致指导。这也是两支部为响应学校党史学习教育“结合工作办实事，发挥特长办好事”要求而举办的主题党日活动，由党委教师工作部（教师发展中心）副主任王蔚主持。
党委教师工作部（教师发展中心）部长苏谦首先做了简短讲话。他结合9月召开的中央人才工作会议精神和我校在国家轨道交通事业发展中承担的历史使命，勉励青年教师在落实立德树人根本任务的同时，瞄准科技前沿和关键领域，稳步成长为轨道交通战略科技力量的方面军，成为能为交通强国新征程和全球可持续交通发展做出贡献的青年科技人才。据他介绍，教师科研能力提升是学校教师思政和教师发展双轮驱动格局下，德能双提升教师发展体系的重要组成部分。本次活动应教师科研发展需求而举办，他认为将是教师科研能力提升系列活动的良好开端。
王平在充分考虑青年教师面临的困境和发展需求后，从“高校教师为什么要做科研”和“新入职教师如何独立开展科研工作”两个问题出发，分别给予细致解析的同时，为青年教师规划了一条清晰可见的科研创新人才成长路径；并详细介绍了在实现教师成长的路上，科研院能够提供的支撑条件与保障举措。
他分析了大学对世界历史上六次科技革命的贡献度和我校与部分高校科研指标的排名对比情况，认为，从面向国家需求、助力学校振兴、满足个人发展等维度综合来看，开展科研工作是一位高校教师的必然选择。
那新入职教师如何快速完成角色转换，独立开展科学研究？王平强调，首先应具备科研人员的基本素养。该素养主要包括扎实的专业基础知识、敏锐的灵感和想象能力、强大的综合分析能力以及准确诚实的表达能力等要素，这与博士研究生培养质量强相关，而独立思考问题的能力则是核心所在。王平分析了新入职教师面临的身份转换困惑、科研能力不强和科研条件不足等困境，给出了把握好博士毕业3~5年人生关键期，树立不同阶段不同层次的人生奋斗目标的建议。具体来说，包括承扬科学家精神、凝练科研方向、积极申报项目、尽早融入团队、注重科研诚信等要点。王平结合自己带团队、做科研的经历以及科研院与青年教师交流的经验，对这些建议展开了详细阐述。其中，关于如何凝练科研方向，他认为要抬头看路、拓宽知识面并深入思考五个关键问题，还细致解读了国家自然科学基金和校内培育项目的条件、意义、数据等申请要领。
随后，王平结合学校实施人才强校主战略面临的现实需求和主要矛盾及个人价值实现层面体现的次要矛盾，指出，抓人才培育是科研工作的第一要务。他解读了学校人才工作精准支持、配强团队、优选好苗等主要思路和揭榜挂帅、激励前置等积极举措，在此基础上，给出了清晰可沿循的路径规划，而对于如何做到一超多强、学术活跃，他细述了把握论文数量和质量、体现真学问，争取奖励、突出创新性的具体方法和策略，还给出了人才成长小台阶的路径表。
在此过程中，学校能给予怎样的支持？王平表示，科研院拥有布局合理的组织机构、强大的信息系统、一揽子完善的管理办法、方向明确的行动指南、高质量的科技创新支撑体系以及针对性强的五大具体举措，将以组合拳方式为教师科研工作提供有力的支撑保障。科研院围绕六高两重一新，构建实施了包括基础研究提升、高端人才支撑、重点科技平台建设等内容的科技创新能力提升系列七大行动计划。王平对此进行了详细解读并介绍了打造智库型科研管理服务团队的周密举措。
王平结合丰富案例和详实数据带来的两小时讲座和互动交流引得在场教师频频点头赞叹。他们对活动给予了积极评价与反馈，认为王院长的报告深刻透彻，十分聚焦，有效回应了青年老师关心的问题，对自己的成长很有意义，还期待教工部和科研院能把青年教师的困难反馈给学校。老师们表示，将充分吸收运用王院长报告的精髓，好好发展，实现个人价值的同时，为学校振兴发展做出贡献。
