培训聚焦“朋辈心理问题的类型与识别”“心理危机的朋辈疏导与应对”“日常心理问题的朋辈心理辅导”“心理班会的设计与操作”四个核心主题，旨在系统提升心理委员的专业素养与实操能力。同时，本次培训也是学校构建纵向贯通“校-院-班-寝”、横向联动“家-校-社-医”的“四纵四横”大心理全员心育体系的重要一环。
培训会伊始，冯缙老师和高燕老师向在座的同学们介绍了本次心理委员培训的目的和意义，清晰界定了心理委员作为朋辈咨询员的角色定位，明确了其在校园心理健康服务中的重要作用。同时，鼓励大家认真学习，学以致用，积极参与接下来的心理班会展示会、校园十佳心理委员和全国百名心理委员推选。
培训环节有序进行，进入本次培训的第一个专题“朋辈心理问题的类型与识别”。在该板块中，张学伟老师和曾毅老师为同学们介绍了心理问题的分类和对应症状以及“4D”“十大信号灯”等识别方法，尽可能地帮助同学们能够准确、快速地完成心理问题的识别，通过案例拆解、特征提炼等方式，让抽象的识别知识变得通俗易懂，切实提升了心理委员的识别能力——这也是做好朋辈心理服务、防范心理风险的首要前提。
第二个培训专题聚焦“心理危机的朋辈疏导与应对”。高燕老师和曾毅老师介绍了大学生心理危机干预的要点以及流程，从如何第一时间捕捉危机信号、把握关键干预窗口期，到明确干预过程中的法律与伦理边界，再到危机干预后的后续配合工作与自我心理保护，老师逐一进行细致讲解，提升心理委员的工作能力，切实筑牢校园心理危机防控的第一道防线。
在日常心理问题的朋辈心理辅导专题中，汪小容老师和何立群老师以“理论+案例+互动”的模式，引导在座心理委员主动参与分析与讨论，通过朋辈心理案例，老师引导大家思考日常心理辅导中的常见难点的解决方法，并提出合理科学的帮助策略。同时，老师还分享了实用的沟通技巧，鼓励心理委员在日常相处中主动关心同学、贴近同学，用真诚与专业搭建起朋辈互助的桥梁。
第四个专题“心理班会的设计与操作”中，赵轶群老师和冯缙老师介绍了心理班会的基本概念，明确心理班会是开展班级心理健康教育、营造积极心理氛围的重要载体，并提出心理班会开展的流程与注意事项，以及班会中可运用的团辅技术和团体心理辅导活动的理论基础。
整场培训内容充实、重点突出，既有系统的理论讲解，也有实用的实操指导，更有鲜活的案例分享，现场氛围浓厚，同学们认真聆听、收获丰厚。
未来，学校将持续深化心理健康教育工作，坚持“健康第一”的理念，着力培育温暖积极、理性平和的校园氛围，不断强化朋辈心理支持力量，筑牢心理健康防线，让每一位同学在关爱与理解中健康成长。
