编者按：立德树人是教育的根本任务，人才培养是学校的中心工作，在学校开展本科教育教学审核评估之际，党委宣传部联合各相关学院推出“走近系主任”系列报道，主要聚焦于教育教学工作中的创新和亮点、教师教书育人方面典型事迹和教师传帮带典型事迹等。
本报讯 作为国家第一批桥梁与隧道工程重点学科和学校土木工程学院五大专业系之一，地下工程系一直走在学科建设和发展的道路上，以其独特的专业特色和深厚的学术底蕴，成为学校的一张亮丽名片。今天，我们来走近土木工程学院地下工程系系主任方勇，一位践行半生的教师，系主任，土木人。
顺应时代，培养创新专业人才
自2007年在交大任教以来，方勇在实践中逐渐形成了一套自己的教学思路。区别于枯燥晦涩的纯理论教学，方勇更注重课堂的生动性和趣味性，希望通过讲故事的方式，激发学生兴趣，让学生更好地理解和掌握专业知识。“在课堂上大量运用工程案例，是我们这个专业的教学特色”，他将这项特色作为撬板，将枯燥的课本知识与生动形象的工程案例结合，让理论知识具象化，在引起学生深入的兴趣同时，也让学生的基础知识得到夯实。“大学生应该要有朝气蓬勃的精气神状态，要具有勇于创新、敢于突破的信念”，谈及课程设置与教育目标，方勇十分重视学生创新能力和科研能力的培养，他强调道，大学是一个承前启后的阶段，需要扭转中学阶段的应试教育状态，积极培养其创新思维与创新能力。
同时，方勇认为科学研究能力的培养也是专业教学的一个关键。“不管是本科生或是研究生，贯彻其中的一定是‘专业’二字，要讲究严谨性和逻辑性”。他认为对于本科生而言，专业知识框架的搭建是重点，老师要以兴趣为引，以基础知识为旨，让学生逐渐投入到这个专业。而对于研究生和博士生，聚焦点则是创新研究能力，要注重科学研究范式的培养，要引导学生以兴趣驱动为内核，以科技创新为目标，让学生在工程实践中勇于探索。
甘做基石，力担学科发展责任
“系主任最大的职责是促进学科的建设与发展，并为系里的每位老师做好服务工作。”作为系主任，为让系里的教师们全身心专注于教学科研，方勇的“服务”首先体现在“信息”主动获取与传达，如国家与社会的重大需求、学科发展趋势等等，这些信息非常重要，及时准确的获取有利于老师们找准个人发展与学科发展的方向。此外，培养年轻教师、激发教师活力，是学科发展的两个关键，也是方勇日常工作的重点。“一个学科发展需要每一代教师的共同努力，这需要集体的力量。” “师资队伍的建设是要有发展梯队的，得重视不同年龄阶段梯队的建设”，他对系里年轻教师，有针对性地实行“梯队建设”。对于年轻教师而言，方勇更加注重他们的长远发展规划，为他们提供丰富的发展平台和机会，激励年轻教师共同推动学科高质量发展。他感慨道，在何川院士等前几任系主任的带领下，地下工程系在过去的二十多年发展十分迅猛，硕果累累，为学校做出了巨大贡献。继续推动隧道工程学科的建设并保持高水平发展，也是他作为系主任今后努力的方向。
心怀热爱，打造便捷安全工程
“我出生在四川东部的偏远山区，我们想要去最近的县城，都需要翻一座大山，那时我在想，能不能有一条捷径，打个隧道直接过去，就不用翻山越岭了”。在国家土木工程大建设的发展背景和个人经历的双重作用下，方勇想要在大山里建造隧道，想在交通建设蓬勃发展的年代里建设国家，于是，怀揣建设交通的初心，他选择了隧道工程专业，近二十年一直致力于隧道工程技术方面的研究。
“有幸得到良师相携，走到如今”。作为千千万万土木人中的一员，方勇希望土木专业的学生，能够立足本专业，不被外界的信息所干扰，有自己的判断力。他谈道，不止是土木的建设，任何一个行业的发展都是波澜起伏的，有高峰也有低谷，当它高峰来的时候，我们要为快要到来的低谷做准备，当它在低谷的时候，我们要为到来的高峰做准备。勉励广大学子要有信心，选择这个专业，热爱这个专业，就要一直做下去。此外，当被问到人工智能对行业发展的影响，方勇的态度是乐观积极的。“我们要拥抱这个变化”，方勇认为，人工智能是为隧道工程服务的，是研究者的重要工具。“我们已经把一些智能化的元素加到了课程设置里面”，利用好人工智能，积极与时代接轨，学生也能更好地学习，地下工程学科也会有一个质的飞跃。
坚守学科素养，探寻学科建设。在方勇的身上，我们不仅看到了科研工作者的坚决和情怀，也看到了系主任的担当与责任。“我们只是千千万万地下工程建设者中的一员。”不论是作为教学者、研究者，还是作为系里的带头人，方勇都坚定地走在学科建设的道路上，诠释着“竢实扬华 自强不息”的交大精神。
