为帮助参赛教师精准把握全国高校教师教学创新大赛核心导向、提升备赛实效，1月8日上午，西南交通大学本科生院（教师教学发展中心）在犀浦校区举行第六届全国高校教师教学创新大赛（以下简称“教创赛”）备赛研习活动。外国语学院党委书记李成坚教授、建筑学院宣湟教授受邀作专题指导，围绕备赛要点展开细致讲解。活动由本科生院副院长兼教师教学发展中心主任李相强教授主持。
李成坚结合本人获得全国教创赛一等奖经历及相关评审经验，作题为“为教而创，为赛而砺”的分享。她从参赛与评赛双重视角提出“强、新、实、畅”四字策略，为备赛提供系统指引。其中，“强”是备赛根基，核心在于苗子遴选，需兼顾课程、主讲教师、成果要素，她建议参赛教师以高水平课程建设与扎实教改成果增强说服力，提前系统整理创新周期内的代表性成果与数据证据。谈及“新”与“实”，李成坚指出，“新”要求精准把握赛事精神与赛道内涵，落实课程思政与“四新”建设要求，从真实教学问题出发，聚焦一门课开展系统创新。而“实”强调创新落地，避免概念化表达，要构建从问题到措施再到成效的叙述体系，并用评教、学习表现等多维数据佐证成效，做到逻辑自洽、精准回应教学痛点。关于现场汇报，她强调要做到“畅”，即汇报要做到流畅灵动，兼具表现力与感染力。
李成坚指出，教创赛比的是思想高度、创新程度与表达效度，课程建设水平与持续教改积累对大赛成绩具有决定性支撑作用，呈现中应突出课程全周期建设与可验证的创新成效。
宣湟以参赛课程《绿色与智能建筑学概论》为例，围绕“从真实问题到创新成效的系统构建”进行教创赛要点解析。他围绕教创赛材料体系与呈现逻辑进行了方法论讲解与案例分享。他松弛幽默的分享，在轻松愉快的氛围中为备赛教师带来诸多启发。在赛事认知方面，宣湟结合自身教创赛与青教赛国赛双一等奖经历，对两大竞赛的核心差异进行对比，随后指出教创赛强调“创新一门课”，更关注教学改革的落地、数据支撑与可推广价值，重点考察教师的课程创新力、研究能力与教学能力，因此，需实现从解决学情痛点到价值育人的整体升级。
备赛逻辑方面，宣湟通过问卷调研、作业分析等多元方式，构建清晰的学情画像，进而提炼出知识系统整合难、绿色设计思维难与技术融合能力培养难等关键问题，再针对这些问题，将教学内容进行模块化、层级化重构，并以“五感驱动”方式创设教学情境。在备赛材料与现场呈现方面，宣湟展示了如何使用教具还原真实课堂场景，并将答辩交流视作延伸的课堂展示，通过回应细节进一步完善整体闭环，一系列教学设计小巧思引发在场教师浓厚兴趣。
与会教师围绕备赛中遇到的困惑与难点与两位专家积极交流。大家表示，研习活动针对性和启发意义强，堪称锦囊妙计，既明晰了大赛政策导向与评审逻辑，又提供了材料打磨、教学展示等方面的实战技巧，为后续完善创新成果报告、优化课堂实录与提升现场汇报表达提供了清晰路径。接下来，参赛教师将结合专家建议，进一步优化教学设计、完善备赛材料，以更高质量推进课堂教学创新与育人实效提升。
