11月27日，学校第十二届青年教师教学竞赛决赛圆满落幕。我院青年教师曹璞、吴泓达在决赛中发挥出色，凭借扎实的专业功底与精湛的教学技艺，分别荣获一等奖（全校文科组仅3人）和二等奖（全校文科组共6人），展现出卓越的教学风采。
本次教学竞赛，是学校为深入落实立德树人根本任务、锤炼青年教师教学基本功、促进先进教学理念交流而精心搭建的活动平台。学院将此项赛事视为提升青年教师专业素养、强化学院师资队伍建设的重要契机，进行了周密部署与广泛动员，为参赛教师构建了全方位的备赛支持体系，力求以赛促教、以赛促学，切实推动我院青年教师发展与教学质量提升。
当天上午8：30，文科组决赛在X30303教室正式举行。率先出场的曹璞老师，展示了研究生课程“数字技术与媒介化社会”，她抽选的节段为“从‘信息通道’到‘社会基底’：基础设施型媒介”。她引导学生转变将媒介视为单纯“信息通道”的传统观念，引入“基础设施型媒介”这一前沿理论，深刻阐释了媒介如同社会的“脚手架”与“地基”，塑造着我们的存在方式与社会空间。随后，她以“拱北口岸”为例，生动剖析了该类媒介如何像“变阻器”般动态调节“连通”与“阻碍”，从而组织社会流动、构建秩序，揭示其深层次的社会建构逻辑。
吴泓达老师则围绕本科课程“钢琴高级音乐会曲目训练与表演”，对经典民族乐曲《阿里郎》进行了深入讲解与演绎。他从曲目背景和专业知识入手，带领大家感受乐曲的文化由来与情感内涵。随后，他细致分析了其作为中国钢琴作品的音乐特质——包括五声音阶的运用、劳动号子风格以及东北地区的节奏与韵律特点。在核心的曲式分析部分，吴老师以精湛的钢琴演奏技巧，引导学生聆听音乐如何通过声部递进、节奏错位来积累张力，在发展部如何融入舞蹈节奏并推向高潮，最终在主题再现中回归深远意境，生动展现了技术分析与艺术表达的统一，以及贯穿其中的民族情感与凝聚力。
本次教学竞赛，进一步激发了我院青年教师积极更新教育理念、潜心钻研教学方法的内在动力。我院教师在此次竞赛中的优异表现，充分展现了学院长期以来高度重视师资队伍建设、持续提升教学质量的实际成效。学院也将继续为青年教师成长发展创造条件，不断推动整体教书育人工作水平迈向新台阶。
