为提升教师课程思政教学能力，探索课程思政建设路径和方法，10月29日上午，西南交通大学教务处（教师教学发展中心）邀请学校地球科学与工程学院副院长赵晓彦授和马克思主义学院副院长谢瑜教授，在犀浦校区综合楼430开展了题为“行思践悟：课程思政优秀案例分析研讨”的沙龙。这是第十届教师教学能力提升研修班的第八场活动，来自我校和成都大学百余位教师以线下线上的方式参加活动。
首先，赵晓彦结合获得教创赛“课程思政”赛道国赛二等奖的经历，进行了关于“课程思政建设的思考与实践”的分享。他从教育的本质和新时代一流人才具备的特征出发，阐述了自己的理解。怎样培养一流人才？他结合国家需求和时代背景，以所授“土木工程地质”课程为例，给出了他和团队的育人理念和育人举措，并介绍了“两面向两基于”的探索实践，分别是：面向人才培养的思政底蕴挖掘、基于学情分析的思政痛点锚定、基于育人理念的思政举措突破以及面向价值推广的思政成效凝练。
赵晓彦指出，挖掘课程思政底蕴时有三条线，第一条是课程的发展历程，第二条是专业如何符合国家需求，第三条是专业的未来发展前景。在向思政要力量时，他和团队综合考虑国家需求和学校特色以及新时代专业人才特点，确定着力培养的是：有家国情怀和国际视野，具备全球胜任力且能践行人地和谐、两山理论进行交通低碳减灾选线的智能建造人才。后来，他细致讲述了思政如何进教材教辅、进知识逻辑、进双创实践以及进综合考核，从而将思政链与知识链互联，思政元素有机融入专业课程，实现知识传授予价值引领的有机统一。
随后，作为教育部思想政治理论课教指委委员，谢瑜从专家视角展开精妙点评，她高度评价了赵晓彦对专业的满腔热爱以及在课程思政建设方面的系统性专业性思考和实效性举措，认为他做到了直面课程问题和建设目标明确，她还充分肯定了赵老师团队在建设“长征中的地质记忆”教辅材料方面的用心和专业。谢瑜结合自己的研究和实践经验，就课程思政的定位、主线、措施和成效等方面提出了见解和建议。她强调，课程思政建设需要授课老师投入热情、精心设计和持续反思，才能真正在授课中育人。
在面对面访谈环节，两位老师针对课程思政建设中的难点和思政元素挖掘进行了更深入的交流。参加活动的老师也加入其中，纷纷向两位主讲人提问请教，探讨的问题包括公共课课程思政如何有效开展、如何避免课程思政的碎片化、如何提高学生参与思政类活动的积极性、哲学类课程如何结合学校教学特色开展课程思政等。赵晓彦和谢瑜结合自己的实践经验和研究成果，耐心细致地回答了老师们的问题，并提供了思考“培养什么人”是解决问题的灵丹妙药、首先设定清晰的课程目标等宝贵的建议和指导。现场研讨深入，气氛热烈，呈现了集体智慧，凸显了碰撞对话的意义。
参加研习的老师表示，“赵老师通过系统创新的教学方式，将课程思政润物细无声地融入到专业教学中，让人受益匪浅；而谢老师的点评更是画龙点睛，将内容梳理出了一条清晰的逻辑线，也让我们对课程思政有了更深刻的认识。”
