为落实教育部等五部门《“人工智能+教育”行动计划》精神，提升教师数智素养和教书育人能力，西南交通大学本科生院（教师教学发展中心）于6月至11月举办第四期教师数智素养提升研习班。开班仪式于6月16日下午在犀浦校区智能虚拟仿真实验教学中心举行，本期研习班全体教师参加活动。
经济管理学院彭艳分享了自己在教师教学发展中心指导下，于人工智能教育应用场景和智慧教学实践等模块的收获。从最初面对AI工具时的手足无措，到如今能够从容判断教学中何时借助智能工具、何时坚守教师主导，她真实感受到了研习带来的能力进阶。她表示，正是这一年的反复实践，让她愈发体会到：AI越强大，教师的责任越重——必须严格把关内容准确性和教学目标契合度，才能让学生学得更深入、更主动。她以“有1才有2”勉励全场学员大胆迈出第一步。
信息科学与技术学院李阳作为新学员代表发言。此前，他指导学生斩获多项人工智能赛事荣誉。结合自身从代码开发起步、搭建集成多款智能工具数字化教学场景的实践经历，他围绕AI赋能教育背景下教学应侧重工具使用还是核心能力培育的问题，分享了几点思考：如何读懂数智化教学的底层逻辑，怎样将教学经验转化为教学改革实践，以及如何在技术革新中坚守育人本心。
本科生院副院长兼教师教学发展中心主任李相强表示，本期教师数智素养提升研修班，紧跟“人工智能+教育”发展大势，依据教发中心前期对全校教师数智素养的现状调研结果，聚焦教师AI教学应用薄弱环节与实际发展需求，助力教师全方位提升适配智能时代的教学能力。他向全体学员提出几点期待：主动对标“未来教师”建设要求，增强运用数字技术和智能技术改进教学的能力；把握人机协同的实践本质，积极探索人工智能在教学全流程各环节的合理应用；践行因材施教的育人追求，把技术优势转化为育人成效，促进学生全面发展。
四川大学网络空间安全学院副院长杨频作题为“从AI焦虑到赋能——利用生成式AI构建探究教学”的报告。他结合多年教学实践与学情观察，提出课堂“四轮驱动”重构框架，倡导通过师生圆桌讨论共建课堂使用规则，打造动态更新的规则文件。针对AI融入教学的实操难题，他分享了“红绿灯评估体系”“真实性评估闭环”等创新方法，明确区分AI使用的禁止、授权与鼓励场景。他指出，绝大多数学生仍认可作业价值，AI并未取代独立思考，反而成为锻炼批判性思维的载体，与其一刀切禁止，不如在明确边界的基础上引导学生善用AI。同时，他强调教师角色应转变为“意义的引导者”，在传授知识之外，为学生提供真实的情感支持与共情，专注培养学生的高阶思维和独立人格。
计算机与人工智能学院朱石磊老师带来“走进扬华学堂”主题分享，详细介绍并现场演示了学校智慧教学平台“扬华学堂”的功能架构与应用场景。他表示，这个平台致力为教师提供一站式、智能化的教学工具与资源支持。
交流环节，学员们积极围绕教学实践中遇到的难点向专家请教探讨。学员分享了本次学习收获。有学员表示，通过此次讲座更加清晰掌握了数智化教学可依托的平台与实用工具；也有学员谈到，自己进一步厘清了人工智能与教育教学深度融合的内在底层逻辑，为后续开展课堂教学实践提供了清晰思路与实操指引。
本次活动还吸引了四川大学、成都信息工程大学、成都工业学院多所学校教师参加。整场讲座按照及时反馈、层层追问、推导系统性解决方案的讲述逻辑，生动呈现了一场依托生成式AI打造智能化、研究型、探索式课堂的教学范式。学校将持续深化数智赋能教师发展工作，搭建长效支持体系，引导教师紧跟教育技术发展步伐，持续精进数智教学能力，以教师数智化素养提升推动人才培养质量稳步升级。
