人工智能技术的快速发展和生成式大模型的广泛应用正在推动教育教学范式创新。报告通过分析人工智能时代教育教学变革的趋势，探讨人工智能技术为教师发展、课程建设、教材建设以及教学模式、教学方法改革等方面带来的机遇和挑战，交流生成式人工智能大模型辅助课程教学的实践经验和引发的教与学的思考。

叙事演进与认知跃迁息息相关。人类认知史上发生过以模仿文化、神话文化和理论文化为标志的三次跃迁，在此过程中我们的祖先通过发展出模仿表征、语言能力和外部符号存储系统，完成了由猿到人、由不会说话到能讲述神话故事、由不会书写到能将经验存储于体外等重大变革，从而形成了远超其他物种的现代心智。人类认知目前正处于第四次跃迁的起点，即不满足于仅仅将经验交付外储，开始谋求将外储升级为外脑——把从记忆、分析、计算到决策的一系列任务，逐步交付给认知能力更为强大的人工智能。